احتضن فضاء المركز الاقليمي للتكوينات والملتقيات صباح يوم السبت 25 يناير 2014 ، لقاءا تربويا نظمه مكتب التعليم الاولي والخصوصي لفائدة مربيات ومربي التعليم الاولي، العاملين بمختلف الاقسام والمؤسسات التابعة للجمعيات الشريكة مع النيابة الاقليمية لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني، أشرف على تاطيره ثلة من الأساتذة المتفقدين (اليزيد مزيان، الطاهر عقمي،محمد حيسون، ابراهيم الهشمي)،خصص موضوعه لتقويم الأنشطة التربوية والمشاريع المنفذة خلال الطور الاول من الموسم الدراسي الحالي 2013\2014 ، وتضمن برنامجه العام كلمة الافتتاح وتقويم ودعم المكتسبات السابقة، إضافة إلى تعبئة استمارات التقويم المعدّة لهذا الغرض من طرف المؤطرين وتفريغ محتوياتها وتنظيم أنشطة فنية وترفيهية لفائدة الأطر العاملة بمؤسسات التعليم الأولي بهدف استثمارها في أعمال التنشيط التربوي والثقافي بفصولهم الدراسية.
يشار إلى أن اللقاء التقويمي للمنجزات المقدمة في مجال التعليم الأولي يهدف إلى دعم وتقوية المكتسبات من خلال الإحاطة بالمنظور التربوي للتعليم الأولي وتثبيت الخصائص السيكونمائية لدى الفئة المستهدفة من أطفال مرحلة التعليم الأولي، إلى جانب تقوية المعارف حول بعض نظريات التعلم والاكتساب وتطبيقاتها الإجرائية والتمكن من ديداكتيك التعلم وكيفية الاشتغال على مكونات التواصل اللغوي.
تحية خاصة للأساتذة المتفقدين اليزيد مزيان، الطاهر عقمي،محمد حيسون، ابراهيم الهشمي،الذين يعملون بجد وتفان وإخلاص على انجاح هذه اللقاأت التربوية٠حقيقة استفدنا منكم الكثير،شكرا لكم٠
التقويم المشار إليه أعلاه المقصود به تقويم مكتسبات المربين و المربيات من خلال اللقاءات التربوية و الدورات التكوينية التي قدمت خلال الطور الأول من السنة الدراسية 2013 ـ 2014 فقد تناولنا خلال الطور ألأول الجانب البيداغوجي و الجانب النفسي و الجانب الديداكتيكي , على أن نتناول إن شاء الله خلال الدورة الثانية الأنشطة العملية من خلال الورشات كما سيشهد الطور الثاني الانتقال إلى مناطق قروية من اجل عقد لقاءات تربوية
sur le plan pédagogique;il faut suivre une stratégie d;évaluation intégrées aux apprentissages.et valoriser des compétences tranversales au niveau préscolaire….RACHID.3D
لايمكن انجاح منهجية التقويم في مجال التعليم الاولي دون العناية بالفضاء الدي تتم فيه التربية .اد يعتبر المحيط التربوي للتلميد النصف والنصف المكمل الدعم والتقوية والتأتير.